week10

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 10 ระหว่างวันที่ 14 -18 กรกฎาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถบอกความหมายของคำศัพท์ พูดสนทนา อ่านออกเสียงคำศัพท์ และประโยคสั้นๆได้ถูกต้องตามหลักภาษา เขียนแต่งประโยคสัมพันธ์กับรูปภาพในกิจกรรม รวมทั้งสามารถตอบคำถามง่ายๆ และวาดภาพประกอบ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
10	1	เนื้อหา/โจทย์ - Family คำถาม - How many people in your family? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - รูปภาพแผนผังครอบครัว - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ สมุด ครู - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูแนะนำคำศัพท์ของครอบครัว เช่น father, mother, brother, sister, uncle, aunt, grandfather, grandmother - ครูนำรูปภาพแผนผังครอบครัวมาให้นักเรียนดูแล้วถาม What do see in this picture? แล้วให้นักเรียนตอบเป็นคำศัพท์ เชื่อม - นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์ สะกดคำและแปลความหมาย - นักเรียนตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น father, mother, brother ตามรูปภาพที่ครูเป็นคนชี้ - ครูอธิบายการทำแผนผังให้นักเรียนฟัง โดยครูจะวาดภาพบนกระดานแล้วลำดับภาพครอบครัวตามตัวอย่างให้นักเรียนดู ใช้ - นักเรียนวาดภาพแผนผังของครอบครัวตนเองพร้อมเขียนคำศัพท์ ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน นักเรียนวาดภาพแผนผังของครอบครัวตนเองพร้อมเขียนคำศัพท์ ภาระงาน การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ - เข้าใจความหมายของคำศัพท์และสามารถตอบคำถามได้ - สามารถปฏิบัติตามคำสั่งและวาดภาพประกอบได้ ทักษะ - เข้าใจการใช้คำศัพท์หรือประโยคให้สอดคล้องกับการสื่อสารได้ถูกกาลเทศะ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ - Family คำถาม - How many people in your family? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - รูปภาพแผนผังครอบครัว - เพลง Finger Family - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ สมุด ครู - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม - ครูพานักเรียนร้องเพลง Finger Family	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์ของครอบครัว เช่น father, mother, brother, sister, uncle, aunt, grandfather, grandmother - ครูพานักเรียนร้องเพลง Finger Family และทำท่าประกอบ - ครูแนะนำการทำตัวการ์ตูนของครอบครัวสำหรับใส่นิ้วมือประกอบเพลง Finger Family เชื่อม - นักเรียนออกแบบรูปภาพครอบครัวของตนเองพร้อมเขียนคำศัพท์ - นักเรียนทำตัวการ์ตูนสำหรับใส่นิ้วมือด้วยตนเอง - ครูและนักเรียนร้องเพลง Finger Family และทำท่าประกอบ - ครูถามนักเรียนเป็นรายบุคคลว่า Do you have brother/sister? นักเรียนตอบ Yes, I have. No, I don’t have. ใช้ - นักเรียนทำตัวการ์ตูนพร้อมเขียนคำศัพท์  ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน นักเรียนทำตัวการ์ตูนพร้อมเขียนคำศัพท์ ภาระงาน การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ - เข้าใจความหมายของคำศัพท์และสามารถตอบคำถามได้ - สามารถปฏิบัติตามคำสั่งและวาดภาพประกอบได้ ทักษะ - เข้าใจการใช้คำศัพท์หรือประโยคให้สอดคล้องกับการสื่อสารได้ถูกกาลเทศะ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ - Family คำถาม - How many people in your family? - What do you look like? - What does your (father, mother, brother, sister) do? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - เพลง Finger Family - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ สมุด ครู - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม - ครูพานักเรียนร้องเพลง Finger Family	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูแนะนำการใช้ประโยคคำถามและประโยคคำตอบบนกระดาน - ครูพานักเรียนอ่านและแปลความหมายบทสนทนา แล้วแบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่มสลับกันถาม-ตอบตัวอย่างบทสนทนา A: How many people in your family? B: Four people in my family. A: What do you look like? B: I look like my father. A: What does your father do? B: My father is a teacher. เชื่อม - นักเรียนอ่านตัวอย่างบทสนทนาและแปลความหมาย - นักเรียนฝึกถาม-ตอบเป็นภาษาอังกฤษจากตัวอย่างบทสนทนา ใช้ - นักเรียนทำการ์ตูนช่อง 4 ช่องเป็นบทสนทนาจากตัวอย่างแล้วเปลี่ยนคำศัพท์ที่ครูขีดเส้นใต้เป็นข้อมูลของตนเอง ในช่องที่ 4 ให้นักเรียนแต่งประโยคบอกเล่า 1 ประโยค	ชิ้นงาน นักเรียนทำการ์ตูนช่องและแต่งประโยคบอกเล่าง่ายๆ 1 ประโยค ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และการตอบคำถาม	ความรู้ - เข้าใจความหมายของคำศัพท์และสามารถตอบคำถามได้ - สามารถปฏิบัติตามคำสั่งและวาดภาพประกอบได้ - เข้าใจความหมายของประโยคที่สนทนา ทักษะ - เข้าใจการใช้คำศัพท์หรือประโยคให้สอดคล้องกับการสื่อสารได้ถูกกาลเทศะ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา