week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 4 ระหว่างวันที่ 2 – 6 มิถุนายน 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายจากแบบฝึกหัด Clothes ได้ อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา เขียนประโยคและคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับรูปภาพ สนทนาและแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับ Clothes ได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	พุธ	เนื้อหา/โจทย์ Clothes คำถาม - What is this? - What does it mean? - What is he/she wearing? เครื่องมือคิด - Key Question บรรยากาศ/สื่อ - รูปภาพเกี่ยวกับ Clothes - แบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Clothes ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการทำแบบฝึกหัดและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูมีรูปภาพเด็กชายเด็กหญิงที่สวมเครื่องแต่งกายที่ต่างกันมาให้นักเรียนดู - ครูแนะนำประโยคเกี่ยวกับ Clothes เช่น He is wearing trousers. She is wearing skirt. - ครูถามคำถาม What is he/she wearing? - ครูอธิบายการทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Clothesให้นักเรียนฟัง เชื่อม - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงตัวอย่างประโยคที่ครูให้ - นักเรียนตอบคำถามของครูจากที่เห็นในตัวอย่างรูปภาพ - นักเรียนฝึกอ่านคำสั่งแปลความหมายจากแบบฝึกหัด ใช้ นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับClothes โดยมีรูปภาพเด็กชายเด็กหญิงที่สวมเครื่องแต่งกายที่ต่างกัน แล้วเขียนเป็นประโยค เช่น He is wearing trousers. She is wearing skirt.	ชิ้นงาน นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Clothes ภาระงาน การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ - สามารถเขียนคำศัพท์,ประโยคและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามได้ถูกต้อง ทักษะ เข้าใจการใช้คำศัพท์และประโยคให้สอดคล้องกับรูปภาพ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	พฤหัสบดี	เนื้อหา/โจทย์ Clothes คำถาม - What does it mean? - What is he/she wearing? เครื่องมือคิด - Key Question - Show & Share นำเสนอชิ้นงาน - Wall Thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ สมุด ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูแนะนำประโยคเกี่ยวกับ Clothes เช่น He is wearing trousers. She is wearing skirt. - ครูถามคำถาม What is he/she wearing? เชื่อม - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงตัวอย่างประโยคที่ครูให้ - นักเรียนฝึกถามคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับ Clothes ใช้ นักเรียนวาดภาพเกี่ยวกับClothes โดยวาดภาพเป็นเด็กชายเด็กหญิงที่สวมเครื่องแต่งกายที่ต่างกัน แล้วเขียนเป็นประโยค เช่น He is wearing trousers. She is wearing skirt. อย่างน้อย 3 ประโยค	ชิ้นงาน นักเรียนวาดภาพเกี่ยวกับ Clothes และเขียนประโยคให้สอดคล้องกับรูปภาพ ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยค	ความรู้ - สามารถเขียนคำศัพท์,ประโยคและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - เข้าใจการใช้คำศัพท์และประโยคให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	ศุกร์	เนื้อหา/โจทย์ Clothes คำถาม - What does it mean? - What is he/she wearing? เครื่องมือคิด - Key Question - Wall Thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ สมุด ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับ Clothes เช่น trousers, skirt, shoes - ครูให้นักเรียนวาดภาพและเขียนคำศัพท์พร้อมแปลความหมาย เชื่อม - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย ใช้ นักเรียนวาดภาพและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับ Clothes อย่างน้อย 6 คำศัพท์ ระบายสีตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน นักเรียนวาดภาพและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับ Clothes ภาระงาน การอ่านออกเสียงและแปลความหมายของคำศัพท์	ความรู้ สามารถเขียนคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง ทักษะ - สามารถจดจำคำศัพท์และวาดภาพให้สอดคล้องกับคำศัพท์ได้ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา