week9

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 9 ระหว่างวันที่ 7 -11 กรกฎาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร ผ่านทักษะการฟัง การพูดการอ่านและการเขียนเกี่ยวกับจำนวน โดยใช้ There is/There are ได้ สามารถตอบคำถามง่ายๆผ่านการเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
9	1	เนื้อหา/โจทย์ - Animals - There is/There are คำถาม - How many animals are there? เครื่องมือคิด - Key Question - Show & Share (นำเสนองาน) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - บัตรภาพและบัตรคำศัพท์ - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ สมุด ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนการใช้ There is/There are There is ใช้นำหน้าคำนามเอกพจน์ หรือคำนามนับไม่ได้ There are ใช้นำหน้าคำนามพหูพจน์ - ครูชูรูปภาพสัตว์ขึ้นแล้วถามนักเรียนว่า How many animals are there? ให้นักเรียนใช้ There is/There are ในการตอบคำถาม เช่น There are dog, cat and duck. เชื่อม - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยค - นักเรียนฝึกเขียนประโยคโดยใช้ There is/There are ใช้ - นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้  There is/There are อย่างละ 3 ประโยคและวาดภาพประกอบลงในสมุด ระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้  There is/There are ภาระงาน การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์และสามารถตอบคำถามได้ ทักษะ - เข้าใจการใช้คำศัพท์และประโยคได้ถูกต้อง - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ - Animals คำถาม - How many animals are there? เครื่องมือคิด - Key Question - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - บัตรภาพและบัตรคำศัพท์ - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ สมุด ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูแนะนำประโยคบอกเล่าง่ายๆ เช่น I love three animals. There are dog, cow and pig. I hate two animals. There are fly and worm. เชื่อม - นักเรียนฝึกอ่านประโยคพร้อมแปลความหมายไปพร้อมๆกัน - นักเรียนฝึกเขียนประโยคของสัตว์ที่ชอบและเกลียด ใช้ - นักเรียนเขียนประโยคของสัตว์ที่ชอบและเกลียดพร้อมวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนประโยคของสัตว์ที่ชอบและเกลียดพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ นักเรียนเข้าใจความหมายของประโยคที่เขียนและสามารถตอบคำถามได้ ทักษะ เข้าใจการใช้คำศัพท์และประโยคได้ถูกต้อง คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 3. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 4. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ - Animals -There is/There are คำถาม - How many animals are there? เครื่องมือคิด - Key Question บรรยากาศ/สื่อ - บัตรภาพและบัตรคำศัพท์ - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ สมุด ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านทำแบบฝึกหัดและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์โดยใช้รูปภาพสัตว์แล้วชูขึ้นถามนักเรียนว่า How many animals are there? แล้วนักเรียนตอบว่า There are sheep, pig and horse. - ครูทบทวนการใช้ There is/There are โดยการสุ่มให้นักเรียนเขียนบนกระดาน เช่น There is a sheep. There are cat and cow. เชื่อม - นักเรียนฝึกอ่านประโยคที่เขียนบนกระดานพร้อมกัน - ครูอธิบายการทำแบบฝึกหัด There is/There are โดยในแบบฝึกหัดมีรูปภาพสัตว์ แล้วใช้ There is/There are ให้สอดคล้องกับรูปภาพ เช่น There is a dog on the farm. There are two ducks on the farm. ใช้ - นักเรียนทำแบบฝึกหัด There is/There are	ชิ้นงาน นักเรียนทำแบบฝึกหัด There is/There are ภาระงาน การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ - นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์และสามารถตอบคำถามได้ - นักเรียนสามารถเขียนประโยคได้ถูกต้อง ทักษะ - เข้าใจการใช้คำศัพท์และประโยคได้ถูกต้อง - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา